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高中学考考前准备之化学篇
时间: 2013-06-20 来源: 来源:转载 自“天津九中乐在其中”的博客

考前准备之化学篇

高一化学 刘燕

说明: 考前准备之化学篇

      615日,高一年级的同学们将迎来化学学业水平考试。这是进入高中以来,同学们要迎接的第一次重要考试。它没有文理之分,是对高中化学基础知识和基本技能进行的一次较为全面的考核。它将检验全体同学所具有的基本化学素养和科学素养。那么如何进行有效的复习,对一年所学习的知识有一个更加完整和深刻的理解和认识,从而顺利通过考试,并取得理想成绩呢?在这里我想给同学们提一点建议。

     首先,我们先对初高中化学知识进行对比。初中,以化学启蒙教育为目的,重在培养学习兴趣:

    1、知识总量少,比较浅显,贴近生活;

    2、探究活动较多,趣味性强;

    3、探究内容较简单,探究容易成功。 

    而高中化学,以建立化学学科基础为目的:

    1、知识总量明显增多;

    2、知识深度、难度明显增强;

    3、理论性增强、趣味性减弱;

    4、知识的关联性增强,综合性增强;

5、课堂容量大、进度快。说明: 考前准备之化学篇  

   那么,就学业水平考试而言,所涉及的内容是高中必修一、必修二两册书,以上特点已经体现。但是相对于选修内容对学生的要求,必修部分还是侧重双基的培养,因此对于学业水平考试的复习,我们应该对应学考大纲,理清知识脉络,将两册书的内容分成几大块,根据大纲等级要求将各个考点认真分析逐一落实,在此基础上结合题目强化应用能力。

      学考复习阶段同学们面对大量习题,应该怎样运用这些习题,帮助同学们落实双基,查缺补漏,达到事半功倍的复习效果呢?下面我向大家介绍一种处理习题的方法--学会问问题

      在这里要说明一点就是,如何问问题。有些同学经常被问到有没有问题的时候,他们的回答不是没有发现问题,就是全是问题。就我的经验来看,很多同学所谓的没有问题,实际上是不会问问题。就知识而言问他哪里有问题,只能笼统的回答就是感觉听不明白,具体哪里,也说不清,要不就是一章,要不就是一节;就试卷上的错题而言,问题也只简单的停留在做,所以问题时也只是把自己的错题拿出来让老师或同学来讲。我想这就是不会问问题的表现,在问问题的时候,一个学生能明确的问出自己具体在哪个知识点不明白。如果是一道做错的题目,能说出自己是在哪里没有思路了,这恰恰说明他真的对这个题目所涉及的知识点进行了思考,题目才真的看了进去,这样讲题人也会更有针对性,因而问题人对得到的解答印象也会更深,下一道题目如果还是涉及该知识点,他运用该知识解决问题的可能性也更大,应用能力也会得到提高,这样才不会就题论题,浮于表面。

      老师在复习阶段为同学安排的复习内容,为了避免题海战术,会甄选一些典型题目进行知识梳理,而同学们在自己做题和解疑的过程中也应该力求对知识内涵充分理解,而不是简单的解答一道题目,那么这就要学会问问题。

     具体来讲,解答一道题目,首先要在题目中划关键词,包括选择题的选项,推断题的突破口,实验题的题眼,不能放过卷面上的每一个你觉得有用的字,加之老师的指导,关键词会越画越准确。关键词划得准,题目基本就解决一大半了。其次,包括选择题在内,要在答题过程中将相关知识点尽量写出来,比如题目问晶体硅在电子工业中的作用,作为选择题,你就应该将选项所涉及的硅单质,二氧化硅,硅酸盐的作用全都总结一下,因为这一题目就是考你三者作用的辨析,如果只记住半导体材料这一答案,那下次题目变换角度提问,还是有可能不会。其实我们可能会有切身体会,比如选择题,经常是四个选项能顺利排除两个,而就在剩下两个各自百分之五十的概率中,经常选择了错误的,那就是因为出题人已经完全掌握了某个知识我们容易出错的地方,从而拿最易混淆的干扰项来干扰大家的思路,对于那些经常对着题目相面就能写出答案而不求甚解的同学,就正落入了出题者的陷阱。所以在复习阶段,特别是初始处理习题阶段,特别要重视将书、笔记和知识清单中的知识点应用到题目中的过程,这个工作做到位了,你的头脑却会越来越清晰了。再教给大家一个检验自己知识是否真正落实的好方法,就是能不能将题目给其他同学讲明白,比如一张卷子,在你的圈圈点点记录后,拿着它站在讲台上或同学中,将自己作对的题目或觉得已经理解的问题给还不明白的同学讲明白,你也可以做老师了,那么这些知识你一定已经认识的很深刻了,也一定会在其他题目中运用更加自如的。 

    以上就是我对同学们在学业水平考试复习阶段学会问问题专题的学法指导,希望能对同学们有所帮助。预祝同学们在学业水平考试中都能取得理想成绩!