第九中学赴甘肃省庆阳市学访活动(二)
第九中学赴甘肃省庆阳市学访活动(一)
“手拉手” 你我同行(二)
“手拉手” 你我同行(一)
“走出去”,助力新课程改革下的历史教学
“走出去”,助力新课程改革下的历史教学
普育文化
第九中学开展“曲艺进校园”活
  教育兴国家兴,感谢所有关心九中发...[详细]
第九中学开展“曲艺进校园”活动微
  在一阵阵热烈的掌声和欢笑声中,10...[详细]
内容显示页
减负提效,教师的终极追求――语文组
时间: 2013-10-27 来源:

随着基础教育改革的深入推进,如何才能真正做到减负提效,就成为每一位教师必须回答的问题,要处理好减负提效之间的关系,在具体操作层面上,教师应注意以下几点:

首先,要注意激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,要实现这一步,一是要关注学生,了解学生,既要了解学生共有的生理、心理特点和知识经验基础,又要了解某一层次甚至每一个学生的个性特点,更要了解新的时代背景下学生所具有的特点,比如学生中所流行的网络语言等。全面深入地了解学生,是教师选择教学方法、设置教学环境、组织教学内容、设计教学过程等的重要依据。二是要善于挖掘数学学科所蕴含的美育因素。数学语言、数学符号、数学表达、数学推理、数学故事以及数学思想与数学方法等,都蕴含着丰富的美育因素,教师要善于以此来激发学生的学习兴趣。三是要注意做好分层教学工作。发展性是数学课程标准所倡导的基本理念,即学生通过数学学习,实现不同的人在数学上获得不同的发展之目的,这也是真正意义上的面向全体,因此需要教师针对不同层次的学生而提出不同的学习目标,安排不同的学习内容,设置不同的作业练习等。四是教师要善于用自己的激情来点燃学生的学习热情。教学中为学生创造一个民主和谐、宽松合作、积极进取的学习氛围。以自己为轴心形成一种强有力的磁场效应。只有学生对数学产生了浓厚的兴趣,他们才能带着问题走进课堂并带着问题走出课堂。

其次,要培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯既包括适用于各学科学习的广义上的,如:及时预习与复习的习惯,认真听讲的习惯等,也包括针对数学学习的狭义上的,如自觉检验的习惯等等。

再次,要教给学生学习的方法。比如审题的方法,叙述解题思路的方法,举例思考的方法,运用多种感官的方法等。有效的方法,可以使学生在学习上收到事半功倍的效果。

此外,教师还应该在领会课标精神的基础上,深入钻研教材,做到烂熟于心,才能保证上课时收放自如。

学生有了浓厚的学习兴趣,才能够乐学;掌握了恰当的学习方法,才能够会学;养成了良好的学习习惯,才能够终生受益。这样,减负就不再是一句空话,提效也就落到了实处。