走出小教室 走进大课堂
时间: 2020-05-22 来源:

走出小教室 走进大课堂

——汾水道小学网络学习空间主题应用案例

庚子年初,突如其来的新冠疫情给学校教育带来了挑战,也带来了机遇。为响应教育部“停课不停学”的号召,天津市南开区汾水道小学的教师们群策群力,基于已有的网络学习资源,借助快速发展的教学信息技术,积极搭建网络学习空间,为学生的云端学习提供强大支持,努力实现学校育人模式的全面升级。

一、搭建网络育人空间 全方位育人

党的十九大明确提出:“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”与社会上的培训机构不同的是,学校教育重在“育人”。小学阶段是一个人成长过程中人格塑造、习惯养成的关键期。所以,我校充分发挥学校教育的育人功能,广泛发动身边一切可以发动的力量,全方位搭建网络育人空间。全员育人,育“全人”,让学生走进生活、走进社会,读好“生活”这本无字之书,成为更好的自己。

(一)搭建“空中德育课堂”

新冠疫情让我们每一个人直面生死、直面自然、直面人性、直面社会……生命的转瞬即逝让我们开始寻找生命的意义;疫情的突如其来让我们不禁思考人类与地球的荣辱与共;白衣天使“若有战,召必回”的责任担当让我们看到了人性的真善美;一方有难八方支援的众志成城让我们看到涌动在中华民族文化血脉中的民族精神;全民的自觉与积极参与让我们见识了中国公民的社会素质和社会责任……生活即教育,教育即生活。疫情为学校育人提供了大量鲜活的、震撼人心的素材和主题。为此,我校教师通过搭建“空中德育课堂”引导学生走进社会生活,感悟多样人生,在丰富多彩的德育活动中树立正确的人生观和价值观。

“武汉加油”的手抄报绘制活动让学生们在绘制手抄报的过程中感受中华民族团结的力量,这种独特的声援行动在每一个小小的心灵中种下善美人性的种子;在“义工,我们在行动”的活动中,学生们通过参加云平台上的义工活动,从我“做”起,为社会的发展贡献自己的力量;红领巾公益服务团、“云植树,不给2020留空白”等一系列活动让学生在不知不觉中增强了社会责任感,培养了小学生的公民意识;在第57个学习雷锋日到来之际,我们组织了“云义卖之3.5学雷锋,战役情”的活动。在本次活动中,学生以“云参与”的方式献出了自己的点滴爱心,度过了一个特殊而又有意义的节日。我们相信,“不以善小而不为”,现在点滴善举的累积定会在学生人格的塑造上留下“春风化雨”的影响;4.4日,我国举行全国哀悼活动。借此,我们组织了“致敬伟大的英雄”为主题的系列活动,学生们通过“云祭扫”、“观看爱国主义体裁影片”等活动让学生走近英雄、致敬英雄。

“空中德育课堂”中一系列的活动丰富多彩、润物无声。学生在自觉的践行中进一步增强了民族意识,培养了民族情怀,为其今后树立和实现远大理想打下坚实基础。

(二)搭建“空中生活课堂”

小学阶段是学生行为习惯养成的关键时期。良好的作息、健康的生活、学习方式有助于培养学生时间管理意识和能力,养成健康高效生活方式。为此,我校教师开展了“我的一天”主题教育活动。通过借助“微信”、“班级优化大师”、“一起学”等手机软件,教师们和学生一起开展线上讨论,共同制定出一份份个性化的“生活作息时间表”。与此同时,教师还对每个人的作息时间表提出个性化建议,从而帮助学生进一步完善一天的学习生活安排。

居家不出是疫情期间的常态,这种情况下,“居家体育锻炼”就显得尤为重要了。我校教师一方面通过各种线上方式向学生宣讲体育运动的重要性,另一方面借助汾水道小学微信公众号等平台向学生及时推送居家运动指南。学生在家里“动起来”的时间变多,“动起来”的方式多样了。

生活中除了文化知识还有许多内容值得学习,比如,劳动。居家的时光正是培养学生劳动意识和劳动能力,引导学生体验生活、感恩父母的绝佳机会。因此,我校教师线上组织了“我是劳动小能手”的劳动体验活动。本活动分以下板块进行:“劳动方向标”板块旨通过网络聊天的形式帮助学生明确我们“为什么要劳动”和“我们可以怎样劳动”;“劳动我最棒”板块通过学生在班级群或朋友圈“晒照片”的形式分享学生的劳动过程;“劳动感悟牌”板块旨在让学生通过绘制手抄报、写劳动日记等方式记录自己劳动的收获与感悟。活动中,学生们对家务劳动表现出极高的热情——扫地、擦桌子、练厨艺……劳动带给孩子们和家人的快乐远比我们想象的要多。

“空中生活课堂”的一系列教育活动使孩子们逐渐养成了健康、科学的生活方式。孩子们的超长假期不再无聊无序,家长们也多了一份和孩子相处的平和心态。

微信图片_20200405200818

微信图片_20200402135215体育锻炼

微信图片_202004021352151 





                              



(三)搭建“空中兴趣课堂”

玩耍是孩子的天性。而“玩儿什么”、“怎么玩儿”可是一门大学问。很多家长常常和老师反映,假期期间,孩子天天对着电脑和手机,不是看动画就是玩儿手机,对孩子的视力和发展都产生了不良的影响。

其实,“超长”的假期正好给学生发展兴趣爱好留足了空间与时间。为此,我校教师搭建了“空中兴趣课堂”,开展了“假期里,我这么玩儿”为主题的活动,让学生们在班级群“晒一晒”自己的玩耍方式,从而引导学生用发展兴趣爱好“消磨时光”,养成高级人生趣味,提升个人品味。与此同时,我校教师利用南开区云动平台、汾水道小学“水韵云影”学习平台、汾水道小学微信公众号等多个网络平台向学生实时推送“中国剪纸”、“纸工制作”、“国学经典诵读”、“中国水墨画”等一系列精品兴趣课程,为学生们的兴趣发展提供强大课程保障。

微信图片_20200405201413

10

二、搭建网络学习空间 全学科育人

(一)搭建“空中教研室”

面对疫情大考,汾水道小学的教师们遵循“爱、敬、勤、诚”的校训,身处斗室、心怀教育。避免“教而不研则愚,研而不教则虚”。厉兵秣马强师能,蓄势待发新征程。学科教师纷纷发挥专业优势,通过视频会议等方式开展每周一次的“云教研”。在“空中教研室”中,汾小教师结合学科特点和学生具体情况制定出一个个科学高效的教学方案。








18


22




19
 




 


(二)搭建“空中学习场”

    停课不停学,离校不离教。为此,我校教师自觉搭建“空中学习场”,通过微信等软件助力学生的线下学习。

语文学科在坚持每日线上督促学生进行网略资源学习的同时,关注学生读写能力的巩固和提升。以教材为蓝本,关注学生古诗词的学习和积累,围绕弘扬中华传统文化开展“诵读古诗词接龙”、“我是小小书法家”等夯实基础、提升文学素养的丰富有趣的活动。活动中同学们纷纷上传视频、照片,班级群成为了学生切磋学习成果的小小平台。语文教师们则针对每一份上传的“作品”进行耐心细致的点评讲解,孩子们在活动中收获着学习的乐趣。

    数学学科在立足教材的基础上,直击本学期的重点教学内容——简算,利用网络媒介督促学生用好网络资源的同时开展“我是计算小能手”,“24点游戏”等有趣的数学活动。被评选出的 “神算子们”与自己的作品合照成为班级群中一道亮丽的风景。









 









 



微信图片_20200402142929
 




微信图片_20200405201449
 


(三)搭建“空中实验室”

为培养我校学生的“科学精神”、“科学素养”,发展“科学思维”,我校教师结合学科特点搭建了“空中实验室”。综合实践课程具有综合性、科学性、实践性、跨学科等特点。我校教师借“疫情”之题开展一系列综合实践活动:录制并发布佩戴口罩指南、“七步洗手法”视频,“我为野生动物代言”小视频等。数学教师结合学科自身优势,结合低年级学生年龄特点,组织学生开展“巧拼七巧板”活动。









 




 


“自宅厅卧之间,云端学习相伴。”汾水道小学的教师正引领汾小学子走出小课堂,走进大生活,借网络学习平台之力,实现汾小育人模式的新转变、新升级。