汾水道小学19-20(一)校本研修工作计划(1)
时间: 2019-09-23 来源:

2019-2020学年度第一学期校本研修计划

汾水道小学

一、指导思想

深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人的根本任务,以推进课程建设和深化课程改革为重点,立足我校教育发展的实际扎实开展校本研修活动,着力提升教师业务水平和教学能力,使每一个学生能够共享有品质的教育

二、工作目标

通过开展校本研修,促使广大教师树立良好的师德风范,掌握先进的教育理念和教育思想,以学习课程标准为抓手,透过有效改革课堂教学,转变教育观念,提高教育教学能力和教育科研潜力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、主要措施

(一)加强学习和培训,提高全体教师的专业素质

  1.师德培训:深化师德师风建设,提高教师依法执教的意识, 结合我校实际,以活动为载体,以案例教学为基本形式,认真开展政治业务学习。加强教师行为规范的检查力度,坚决杜绝有损学校声誉,教师形象的不良现象发生。以“学为人师,行为示范”为准则,增强教师职业的使命感、职责感和成就感,言传身教,为人师表,做学生的楷模、社会的表率。

2.课堂教学技能培训:对教师的教学基本功和基本技能做到常抓不懈,并有针对性地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练,积极开展教师素养大比拼活动。在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修,调动教师的学习积极性,用心引领教师向“研究型”教师转化。

  3.学科组教研活动培训:学科组长围绕学校教学活动安排,结合本

学科教学工作实际,制定出详实的教研计划。每周一次年级组教研,

每月一次学科大组教研。每次活动做到了定时间、定地点、定人员、

定专题、定主讲人,学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、

探索教法。每月由教务处组织召开学科组长会,汇报、交流、研讨各

学科的教学现状,及时发现问题并解决问题。

(二)强化教学常规管理, 积极开展教研活动

  1.积极开展学科领航和教坛新锐教师展示课活动。全体教师参与听评课,通过交流学习,以全面提高我校教师的业务素质,建立一支思想好、业务精、水平高的教师队伍。

  2. 在课堂教学中,遵循“先学后教,当堂反馈”的教学模式,充分利用学案辅助教学,优化课堂教学结构,精炼课堂语言,简化教学环节,指导学生掌握科学的学习方法,培养良好的学习习惯。充分发挥教师授课时的主导功能,让学生学会自主学习、质疑问疑,保证当堂训练的时间。鼓励教师积极参加学校及上级部门组织的各种研修活动,促进课堂教学效率的提高。

  3.积极开展教研组和备课组的教研活动,每次活动做到有主题内

容、有发言人、有记录。延续使用学案,利用教研时间进行小组的集

体研究学习,活动中针对教材的学习内容、目标、重难点、预习提纲、

课堂练习设计和反馈练习六方面的问题进行沟通、总结、分析,并制

定下一阶段及时完善的方法措施,努力提高学习效率。

 4.加强集体备课活动,根据备课组长的分工,主备人提前一周写出本单元的教案初稿,教研会上,大家就这一单元中每一节课的教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨,然后由主备人执笔修改完成通过教案,最后每个人根据自己的风格,进行二次备课,突出教师的个性与特色。

 5.落实教学反思制度,坚持课后、每月、期末三反思,使之成为提高教师自身业务水平的有效途径。每节课后及时反思总结得失;每月根据学校主题进行反思分析;期末盘点本学期教学工作。

 6. 落实减负规定,教师不得利用微信群等方式,公布学生成绩、排名,要充分认识减轻学生课业负担工作的紧迫性和重要性,坚持零起点教学。教师要以对学生高度负责的态度,积极转变教育理念,切实规范办学行为,深化课堂教学改革,严格控制家庭作业量。

 7. 强化信息技术对教师专业发展的引领作用,进一步浓郁学校的学习氛围,建构学习型校园。认真完成电子备课,制作教学课件(至少课时的50%),并按照学校要求及时上传到平台。关注家长与学生网上互动,及时回复平台发起任务,不断提高个人的信息化水平。

(三)营造科研氛围,提高教师科研能力

教育科研引领学科教研,教育科研促进教师专业发展。我校坚持以课题研究为抓手,扎实开展各项教科研工作。我校承担的十三五课题均已顺利结题,取得丰硕的成果,并在全校开展了课题成果推动大会,使教师达到学习交流的目的,为今后的课题研究奠定良好的基础。目前我校正在申报天津市基础教育教学研究课题,我们将针对小课题进行立项研究,致力于教师的专业成长,不断丰富和积累成果,创造新的佳绩,不断推动学校教育教学工作迈上新台阶!

                                          201995

 校本研修工作计划

       20192020第一学期

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