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架起学生心灵的桥梁
时间: 2018-05-28 16:30:04 来源: 来源:教科室

架起学生心灵的桥梁

天津师范大学南开附属中学  穆英

高考是一条布满荆棘的路,是一场无硝烟的战争。它凝聚着父母、老师的期望,同时也给孩子们带来了巨大的心理压力。随着高考的临近,学生们的压力大,心情也越为紧张和焦虑。作为班主任要特别重视学生的思想动态,培养他们良好的心理素质,使学生们能够轻松、自信地迎接最严峻的考验。

包浩喆是一个在高二由外省转入我班的一名学生。父母都不在身边,平时由爷爷奶奶负责他的生活和学习。包浩喆性格比较内向,不太爱说话,由于两地之间教材的差异,来时学习成绩一般,但他对自己要求很高,经过不懈的刻苦努力,高三第一学期期末考试成绩已经进入班级前列。第二学期,为了给孩子创造良好的学习环境,爷爷给他在学校附近租了房子,节省了上下学的路途时间,可以说,家里为了他的学习投入了大量的精力和财力。刚开学一段时间他学习状态还不错,情绪高昂,但是在随后的月考和“一模”中,成绩突然下滑,排名由原来的前5名降至十几名。此时,明显能感到他心事重重,心情压抑,课上经常低着头,自习课上也没精打采地看着书,甚至还有几次请假未到校上课。

我感觉到事态严重性,及时找他了解情况。正如我所料,还没等我张口询问他近期的学习状况,他就立即告诉我:“老师,您知道吗?当我看到自己的成绩不理想时,我比以前学习更努力了,每天只有一件事就是学习,可学习的时候总是感觉自己的注意力不够集中,总是嘀咕自己在考场上万一发挥失常,考不上好大学怎么办?所以这些日子总是吃不下饭、睡不好觉,以至于无法专心上课。我也很苦恼啊!”了解到这个情况,我帮他客观、冷静地分析所遇到的困难,从主观入手,让他重新审视高考的成败与未来之间的联系,引导他懂得高考的成败不应与人生、事业的成败直接划等号。我帮他一起调整行为目标,并让目标不要定得太高,要把心态放稳。通过一点一滴的讲道理、举例子,让其知道高考并不是走向成功的独木桥,几次考试没有达到自己理想的分数,就难以承受,实在是自己吓唬自己。

考虑到孩子的特殊性,在这个关键时候,我觉得光有老师的关心和叮咛还不够,虽然孩子表面不说,但心理更需要的是亲人的陪伴和呵护。于是,我和远在安徽的孩子的父母及时做了沟通,告诉他们孩子目前情绪不稳定的情况。家长了解情况后立即请假来津陪同孩子最后一个多月的学习。家校合作共同做好孩子的思想工作,也让孩子在最后的冲刺阶段放松了很多。

为了能帮助更多的孩子缓解考前的焦虑,我立即召开了高三心理辅导活动课。通过心理辅导,让学生们能够树立信心,从心理上备战高考,缓解紧张的情绪。在心理辅导活动中,我让包浩喆以小记者的身份,去采访周围同学,听一听同学们的高考目标和学习方法。大家在一起互相倾诉,互相鼓励,心理的压力也释放了不少。

在短暂而又漫长的一个月里,在家长的配合下,在任课教师的关心帮助下,包浩喆逐渐恢复了以前的自信,最终在高考中取得了489分的优秀成绩,被山西中北大学录取了。拿到录取通知书的那一刻,家长和孩子万分喜悦,我的心情也久久不能平静。

“高三”,与其说是与智力的较量,不如说是与心理的搏斗。我深深地体会到,在对学生进行学业教育的同时,更重要的是撘建学生心灵的桥梁,要用心去关注他们,关爱他们,帮助他们缓解压力,要珍惜,更要努力地让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子都在爱的抚慰下快乐成长。